顾曰国

顾曰国,北外网络学院院长、中国社会科学院语言研究所研究员、博士生导师。主要研究领域包括话语分析、语用学、语料库语言学、语言哲学。在国际学术刊物上已发表论文17篇,国内学术刊物上发表论文13篇,合编教材16部。

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workshop5 How to Write And Publish in English

主讲:顾曰国 课时:6 发布时间:2013-02-18

简介: 英语写作是语言应用的一个重要方面,也是语言能力测定的重要手段,衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料,语法知识等用文字的形式来表达描述。要提高英语写作水平,需要两方面的训练:一是语言基础方面的训练,要有扎实的造句、翻译等基本功,即用词法、句法等知识造出正确无误的句子;二是写作知识和能力方面的训练以掌握写作方面的基本方法和技巧。那么,如何引导大学生写好英语文章呢?本系列视频将带给你答案。

workshop4 Analyzing Classroom Video Data-A Corpus Linguistics Approach

主讲:顾曰国 课时:9 发布时间:2013-02-18

简介: 语料库语言学(corpus linguistics)是一个独立的学科,它有自己独到的理论体系和操作方法。由于语料库语言学立足于大量真实的语言数据,对语料库所做的系统而穷尽的观察和概括所得到的结论对语言理论建设具有无可比拟的创新意义。而在另外一些研究者看来,语料库语言学并非语言学的又一个分支学科,而是一种研究方法,这种方法基于大量的真实语言,可以用来回答通过其他途径很难回答的问题,从而极大地丰富已有的研究方法。

workshop3 Conceptual Design

主讲:顾曰国 课时:7 发布时间:2013-02-18

简介: 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。在此,教师在教学中的“概念设计”关乎学生热爱课程的程度,本系列课程为你揭开如何让英语教学更精彩的神秘面纱。

workshop2 A Development Program for the College English Teacher or Researcher

主讲:顾曰国 课时:10 发布时间:2013-02-18

简介: 英语教师的专业素质直接关系到学生英语水平的提高以及我国教育的质量与成效,目前,我国的外语师资队伍比较薄弱,它制约了我国外语教育总体水平的提高。因此,建立起一支高素质的大学英语教师队伍是大学英语教学成功的重要保证。基于以上的认识,本系列课程主要从大学英语教师或研究人员的发展计划几方面对大学英语教师专业发展问题进行研究。

workshop1 Human Learning

主讲:顾曰国 课时:6 发布时间:2013-02-17

简介: 随着全民学英语话题的点燃,外语教学的培训任务也迫在眉睫,其原因就是,上个世纪后期世界进入了信息时代,日新月异的高科技推动了经济的全球化及社会生活的信息化,大量的信息潮水般地涌入各个领域。外语作为信息交流的工具,对个人来说,是在激烈竞争的社会中生存的重要手段;对国家来说,则已成为国际交往与国内发展的必不可少的工具。本系列高级英语教师培训课程将带给你全新的学习体验。

高校英语教师培训

主讲:顾曰国 课时:9 发布时间:2012-09-10

简介: 本集内容主要讲述了《首届高校英语教师精英培训班》在今天终于开班了,本班是由北京交通大学语言与传播学院、北京邮电大学、北京外国语网络教育学院、北京印刷学院等高校联合组成。提高质量是高等教育发展的核心任务,而高等教育包括人才培养质量和研究质量两个方面,其中人才培养质量和科学研究都离不开教师,高素质的教师队伍是提高高等质量的关键,如果让学生取得进步,教师必须提高专业的高质量的发展。

网络教育生态学

主讲:顾曰国 课时:2 发布时间:2010-03-22

简介: 随着网络技术的普及和提高,实时互动、资源浩瀚成为网络教育发展的最强大后盾。但是,网络教育是什么?如何在网络的虚拟学习环境中实现教育的大命题,又是一个必须回答的问题。为此,我们特邀北京外国语大学网络学院院长顾曰国教授为您讲述网络教育生态学的问题。

语言学习剖析

主讲:顾曰国 课时:3 发布时间:2009-06-02

简介:

遵循学习规律,推进立体学习方法

主讲:顾曰国 课时:7 发布时间:2009-03-05

简介: 英语学习可以分解成五项技能,即听说读写译。我们在学习英语的时候,首先,切忌把知识当成技能,英语首先是一项技能,要学会一项技能,核心问题是练;其次,必须认识到,要想学好英语非得下一番苦功不可。大声朗读,反复训练发音器官和耳朵,把声音铭刻在脑子里;然后,要克服对教师的依赖性心理;最后,学习要有系统性,不可盲目频繁更换教材。

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