主讲： 郭海平 分类：沟通与交流 课时：1 发布时间：2012-11-20
简介： 追寻人类的历史，精神分裂的人往往是我们的精神领袖，也有受人崇敬的历史。可是为什么在当代，精神病人反而受到歧视、隔离，被看做社会的危害？艺术家郭海平深入精神病院三个月，让精神病人作画。演讲中，他介绍的画作不仅表现出超常的艺术天赋，有些还有着常人无法企及的视角。他们的作品指引着我们发现自然，发现生命本真，看到文明的真相。
主讲： 彭凯平 分类：沟通与交流 课时：1 发布时间：2012-03-21
简介： 彭凯平教授和同事从1998年起选取了超过一万名测试者，将中国人与西方人处理事件、社会适应等问题进行横向分类比较，得出结论：中国人的思维方式与西方人确实有区别，这种不同的思维方式的确会影响他们采取不同的行为方式，也影响他们的创新能力。究竟中国文化对中国人的思维特性有什么影响，彭凯平老师将带领着大家一起来寻找这一问题的答案。
主讲： 时勘 分类：心理与职业发展 课时：3 发布时间：2011-02-15
简介： 基于胜任特征模型的探索，建立新型的人力资源开发与管理体系，是上世纪70年代以来，组织行为学和人力资源管理理论研究的前沿课题之一。自80年代以来，基于我国社会经济转型时期和文化背景的差异，在不同行业的胜任特征模型的建构、及其相关的领导行为研究方面的探索和发现。由于胜任特征模型也是人力资源开发和应用方面的热点问题，同时还介绍了胜任特征模型在国内人力资源开发、管理体系建设实践应用方面的进展。并对于未来开展本领域的理论研究和实践应用提出了建议。
主讲： 解说 分类：教育心理学 课时：1 发布时间：2011-03-04
简介： 脑子是掌握思想的机器，只有它才具有智能。现代生理科学兴起后，人们通常并不相信心能“思”，心有“智能”，只认为它是个机械性器官，它的惟一作用就是把血液输送到全身去，并把古人所说的“心”都一概解释为“脑”。 不过，最近的研究表明，心脏也可能被列入“智能器官”。
主讲： 解说 分类：教育心理学 课时：1 发布时间：2011-03-04
简介： 因材施教作为教育学中的基本原则，一直为人们所认可，因此，问题并不在于教育中是否要实行因材施教，而在于如何因材施教。因材施教原则的施行，关键在于教师能够准确把握教育对象的特点，明确理解教育目标，并在教学过程中采取合理有效的措施。当代大学教育中的因材施教的实施，取决于教师能够适应新的教育形势，根据当代大学生的新特点，在两重教育世界--虚拟世界的网络教育体系和现实世界的多元教育体系的建构中，发挥自己的主导作用，明确不同教育世界的特色，进行教育分工和协作，形成有效的、能够实现大学教育目标、符合当代世界特点甚至影响到未来世界的因材施教方略。
主讲： 纪汉平 分类：教育心理学 课时：1 发布时间：2011-02-14
简介： 孤独症是发生在婴儿时期的一种特殊的精神障碍，又称婴儿孤独症。过去曾经认为，其病因可能与社会心理因素有关，但现在的研究认为，孤独症并不是缺乏温暖的教养环境所造成的，而是遗传基因、脑部疾病或创伤及其他生理原因造成的。
主讲： 罗静 分类：教育心理学 课时：1 发布时间：2011-03-05
简介： 这是关于科协关于农民工子女的研究，希望通过批量分析以及常年跟踪，能够探索出留守儿童的一些问题，减少潜在的高危问题、高危情绪的发生，从而促进社会的和谐发展。
主讲： 郭建国 分类：教育心理学 课时：1 发布时间：2011-03-05
简介： 人要遵守规律，地要遵守天的规律，天要遵守规律的规律。人是有两方面组成的：躯体和精神。人的精神时刻受身体脏器的影响，人如果想真正战胜世界，就要靠气。
